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在失去想象力的大人眼里，孩子的想象力也成了罪过。
今天看到一则故事，在二年级的语文测试中，老师出了一道题：“雪化了之后是什么？”，一位小朋友给出了他的答案：“雪化了之后是春天”。
看到这个答案后，老师毫不客气地在卷子上打了一个鲜红的“X”，原因是这与标准答案不符，标准答案应该是“雪化了是水”。
看到这一幕，我不仅感叹孩子的回答简直太有想象力了，但也不得不惋惜，这么有创意的答案怎么换来了老师的一个冰冷的“X”呢？难道为了追求所谓的标准答案就要把孩子的想象力抹杀吗？
据统计，我国孩子的数理逻辑能力排世界第一，而想象力却排在世界倒数第三，这是多么可怕呀！也正是这种环境下，我们才会出现大量的“考试机器”和“幻想黑洞”。   孩子们生活在一个幸福且可悲的世界
从盘古开天辟地到女蜗补天，这些脑洞大开的神话无论是否有科学依据，但都在告诉我们一个道理：
没有想象力的世界，是多么的枯燥！
没有想象力，我们见到的花便只是花，所见的云便只是云。 没有想象力，我们可能还依然只能羡慕鸟儿在天空翱翔，鱼儿在水中游荡。 没有想象力，一切美妙的故事都只能沦为记叙式的流水账。 ……
科技的进步，给我们带来了便捷，但孩子们接触的信息也越来越多，大量的视频、图像让孩子们的脑洞过早的被各种所谓科学正确的知识填塞挤压，留给幻想的空间越来越少，这个世界也在他们眼里变得越来越不生动。
我们并不否认这些基础知识在孩子成长过程中所起到重要性，而且在应试教育的大环境之下，考分从某种意义上确实影响着孩子的未来，我们只是希望孩子对事物的固化认知能够来得慢一些，家长和老师能够对孩子的想象力多一些宽容和鼓励。 想象力是第一推动力
爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。
想象力本身是创造力的源泉，任何一个科学家、艺术家，或者一个优秀的职业者都一定具备丰富的想象力。
比如著名的的哈利波特之母J.K.罗琳，最开始罗琳的生活极其的艰辛，但当她以天才的想象力孕育了风靡全球的小魔法师哈利·波特，她也从一个贫困潦倒、默默无闻的“灰姑娘”，一跃成为尽享尊荣、财产超过英国女王的作家首富。
而任何一个人越是具备想象力，越会在自己的工作中尝试创新，而职业本身就是因为有了创新才进步，整个社会也是因为创新才发展。 该如何拯救孩子们的想象力？ 一、不要轻易否定孩子的答案 对于孩子富有创意的想法，我们不要因为“你个小屁孩儿，懂得什么”而无脑的否决它，因为它不仅会影响到孩子独立思考问题，更会打击到孩子主动思考的积极性。相反，我们可以诱导着说：“嗯，这个想法不错，不过，你再想想，还有没有更好的”，以此激励孩子更进一步的思考。
总之，我们的回答一定要以激发孩子积极思考问题为出发点，不要轻易扼杀他的想象力。同时，在给出标准答案之前，我们也要肯定孩子充满想象力的回答，这样才能既保护她的想象力，又让他掌握一定的知识。 二、鼓励孩子从多角度思考问题 我们要利用娱乐活动引导孩子多角度分析问题。我们给孩子讲童话故事时，可以让他分析一下童话中不合理的地方，并鼓励他按照自己的想法，重新编述一下童话。
我们还可以和孩子做游戏，用笔画一个圆，问他“这是什么”，其答案有几十种，甚至上百种。我们和孩子可以一人说一个答案，以此发散孩子的思维，培养他的想象力。或者看到某一样陌生的东西，我们可以和孩子一起猜测这件东西是什么，有哪些用途……
我们要鼓励孩子的质疑精神，表达不同意见。孩子只有在不断地“提出问题一思考问题一解决问题”的过程中，才能提高理性思考的能力，从而养成多角度分析问题的习惯。在质疑的过程中，他会思考判断，会有自己的主见。 三、让阅读激活孩子的想象力 我小时候读过一本叫《蓝熊船长的十三条半命》的少儿读物，我至今都认为这是一本对我影响颇深的书籍之一，因为你读完之后感觉它所带来的那种奇妙的震慑根本无法用语言形容，里面那种天马行空的想象、前后呼应的伏笔、蕴含了巨大知识量的隐喻，会让你深深的意识到原来人的脑洞居然可以开的这么大。
你是否能够想象，在另外的一个世界里，智力是一种传染病，沙尘暴是有形的，海市蜃楼是可以居住的，城市是会飞上天空的，说谎是可以成为一个竞技大赛的…
它刷新了我对这个世界的认知，让我学会了原来从另外的一个角度看待这个世界，居然这么的神奇，这么的美好。
阅读为孩子开启了通向世界的大门，通过阅读，孩子的知识渐渐就会广博，那表象就会丰富，想象力也自然会宽广。如果在孩童时代阅读优秀的奇幻、科幻、童话作品，则可以丰富孩子的思维，如果少了这些，就像身体里缺乏某种元素一般。 四、让口才为孩子的想象力插上翅膀 口才和想象力有什么关系？
其实想象力也是随着语言的发展产生出来的，学习口才可以培养孩子丰富的想像力，孩子处于少儿这个年龄，正是大胆想象，敢于想象的时候。
但有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通过学习口才，它在脑海中就会产生一种映像，这种映像既是有形的，又是无形的，既是抽象的，又是具体的，它决定孩子今后的创新能力，我们的未来是需要那种具有创新能力的人才，谁敢于创新，谁善于创新，谁就有广阔的发展空间。 结尾 每个孩子都喜欢探索周围的一切，在这个过程中，他爱幻想，也会产生一些奇思妙想。这时候，我们一定不要浇灭孩子的热情，而是要及时给予他正面、积极的赏识，为他的奇思妙想提供有营养的“土壤和肥料”。
让我们保护好孩子弥足珍贵的想象力吧，不要轻易对她们说“no”，不打击她们的积极性，就算她们的“胡说八道”我们听不懂，就算她们做的事情我们看起来像是在调皮捣乱，只要不伤害到自己也不妨碍别人，就让他们天马行空的按自己的想法去做吧。 |